他人。

    不过有一点可以确定，那就是因材施教的话，最考验老师的才能。

    孙默作为一名老师，适应的是应试教育，有时候，他也知道如何让一位学生的成绩提升，但是没时间呀。

    他在二中的时候，要教三个班，每个班五十多名学生，再加上备课，批改作业等等，每天都要忙到很晚，怎么可能有时间给每个学生制定学习计划？

    他只能选择让大部分学生都可以提升成绩的方案。

    好学生不用自己操心，人家会主动去学习，你把找来的其他重点高中的试题给他们做就可以了。

    而且大多时候，班主任会代劳，毕竟升学率关系到奖金。

    唯一麻烦的是差生，因为跟不上全班的学习进度，他们会进入厌学状态，然后更不想学，这样就进入了一个恶行循环。

    有的人幡然悔悟，吃一段苦，会跟上来，但是很多差生，基本上就放弃了。

    孙默看着他们，也心疼，但是无能为力，除非他一天有48个小时。

    大种花家的人口实在太多了，而学校拼的又是升学率，所以因材施教，只是口头上说说罢了。

    在古代，天地君亲师。

    老师和父母是一个地位的，为什么？因为学生拜师后，老师就有义务把人家教好，那真的是倾囊相授，一个老师教一个学生，和教一百多个学生，那成果绝对不一样的。

    戚胜甲、陆奇、史蕉，还有蔡潭，孙默知道，有好几个学生想拜自己为师，他为什么没有收？

    因为他担心教不好人家呀。

    在中土九州当老师，和在二中可不一样。

    在二中，学生考不上大学，很少见骂老师的，但是在九州，孙默就会被贴上无能的标签。

    为什么升二星名师，圣门要求名师门下的亲传学生要至少一人登上青云榜，而升四星名师，需要亲传学生至少一人登上英杰榜？

    这就是在考验名师的执教能力。

    哪怕你在三十岁晋升传奇境，前无古人，后无来者，但是教不出可以登上青云榜的学生，那连二星名师的头衔都得不到。

    所谓名师，便是传道受业解惑也，这才是根本！

    孙默的六位学生，都是在招生大会上收下的，那个-->>

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