听说……是个高一年纪的学生。”

    他的德语发音很准，字正腔圆。但路德维希宁愿相信是自己听错了。他立刻发出诧异无比的喊声：“你的意思是，一个孩子？”

    陈国平缓慢点了点头：“是的，一个十六岁的孩子。”

    路德维希眼睛里晃动着不相信的目光：“这不可能。那道题我看过，用传统方法计算难度非常大。而且刚才你说过，还是使用了两种不同的解法。”

    “我也对此百思不得其解。”

    陈国平用德语对中国成语进行着转换，脑子里忽然冒出一个大胆的念头：“要不这样，我们现在过去找他？”

    路德维希足足愣了两秒钟，才疑惑地问：“那下午的研讨会怎么办？”

    陈国平属于那种说做就做的人。他迅速从椅子上站起，穿上搭在椅背上的外套：“缺了斯科尔森的研讨会还有什么意思？从头到尾几乎都是我们俩在说话，其他人都是坐在那里当听众。走，走，走，我去开车，咱们去见识一下那个把斯科尔森镇住的孩子，看看他到底是个什么样的怪物。”

    ……

    如果斯科尔森能听到陈国平的这番话，一定会无比赞同他对谢浩然的评价。

    怪物！

    是的，这孩子就是个怪物。

    黑板上预留的空处根本不够计算第二序列。斯科尔森忽然发现自己之前估算错了，无论计算过程还是方法，都无法朝着正确的方向延续下去。而且这种错误只有计算到第三序列才能体现出来。在此之前，自己已经被迫擦掉了黑板上写出的题目。

    一切都被谢浩然说中了。

    斯科尔森站在那里，保持着笔挺的姿势。只有他自己才明白身体肌肉的僵硬，就连神经也控制着头部韧带，使视线焦点落在黑板右边，久久停留在那些数字和符号上。

    这孩子说对了，我的切入点选择错误，不应该从第二序列开始计算。

    他究竟是怎么想到这种奇妙的解题思路？

    “你……你的数学老师是谁？”

    斯科尔森听见自己发出沙哑的声音：“我的意思是，你跟谁学的拓扑结构？这绝对不是你在学校里学到的知识。这已经超越你这个年龄阶段正常的教育普及。”

    谢浩然以优美的动作在黑板上写下最后得数，-->>

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